林正范:发现城市之美与教育

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2018-08-24

  派驻纪检组在录取过程中,将采取重点环节听取汇报、异常情况介入检查、投诉举报启动调查、不定期现场抽查等方式,对招录工作中履职、用权、廉洁和操守情况实施严格监督,严查徇私舞弊、弄虚作假、权钱交易、优亲厚友、开后门、走偏门等问题。  高考招生关乎考生命运,贪腐行为一旦侵入招生环节,必定会影响录取工作的公平公正。

  和平发展的大势日益强劲,变革创新的步伐持续向前。

  G7起初只商讨经贸协调的议题,渐渐地拓展到刺激增长措施、浮动汇率、通货膨胀、贸易自由化、能源、就业等问题,后来还开始讨论政治、安全、对一些国家实行制裁、应对武装冲突地区等。但是,G7多数政策还是从发达国家自身利益出发,而不是维护发展中国家利益或全球利益。例如,1997年第24届G7会议,时任俄罗斯总统叶利钦正式参加会议,G7也变成G8。但是,由于当时俄罗斯经济实力不够,其GDP仅占世界1%(美国占26%),所以被排除在讨论全球经济及金融核心问题之外,不能参加七国财长会议,也没有资格签署内容广泛的经济声明。

  春秋航空表示,上海日益成为了台湾青年第二个家,这是沪台进一步交流合作结下的硕果。春秋将一如既往地打造两岸青年交流合作平台,欢迎台湾青年在大陆就业、生活。

  但在这起事件中,民众多次举报,居然遭到了地方政府和部门的一再否认。公共部门如此为一家违规排放的企业背书,既挫伤了民众参与环境治理的积极性,也是对政府公信力的伤害。

  ”  致力于教育慈善事业  源于童年经历  田家炳18岁远赴越南推销瓷土,1939年转往印尼从事橡胶业,1958年举家迁居香港,在屯门填海造地建起田氏化工城,逐步奠定了香港“皮革大王”的地位,曾任香港田氏化工有限公司董事长、田家炳基金会董事会主席。  1994年,南京紫金山天文台将2886号小行星命名为“田家炳星”;1996年英国女皇亲自在白金汉宫授予其勋章;数十所大学院校授予其荣誉博士、院士、教授等荣衔;国内70余市授予其荣誉公民、荣誉市民称号。  据统计,中国大陆共有300余所大中小学,都受过田家炳先生的捐赠。

    从“严肃党内政治生活”到“形成风清气正的良好政治生态”,从“压实压紧管党治党主体责任和监督责任”到“深入整治选人用人不正之风”……两会期间,习近平总书记围绕改革发展稳定新形势新任务,就净化政治生态、转变干部作风、加强干部队伍建设等作出一系列重要论述,为贯彻落实党的十八届六中全会精神、推进全面从严治党注入了强大思想动力。认真学习贯彻习总书记重要讲话精神,抓好抓实管党治党,既是一项重要政治任务,也是落实两会精神、以优异成绩迎接党的十九大的必然要求。  党要管党才能管好党,从严治党才能治好党。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚定不移正风反腐,反腐败斗争压倒性态势已经形成,不敢腐的目标初步实现,不能腐的制度日益完善,不想腐的堤坝正在构筑,为开创治国理政新局面提供了有力政治保证。

  不过,就在当晚近7点,现代快报记者从六合法院了解到,被执行人亲友给付了本金及利息共70万,另给付执行费8400元,案件执行完毕。△法院对被执行人进行拘传法院供图案例4家中搜出珠宝、LV包法院依法扣押7月10日下午,南京六合法院执行局法官、法警来到南京市六合区龙池街道一小区,准备对被执行人谢某的一处房产进行清空,为下一步拍卖作准备。据了解,2017年11月,谢某、孙某向陆某借款60万元,到期未归还,故诉至法院。经法院调解,双方达成协议:谢某应归还陆某借款本金60万元及利息73500元。

■中国城市学年会·2015专家链接:林正范,浙江省中小学教师专业发展培训指导委员会主任,浙江省教育学会常务副会长,杭州师范大学原校长、浙江大学兼职博士生导师■专家专访:观点1:最美的是孩子健康、健全地发展杭州教育的美丽不仅在于硬件,还在于一些办学的理念、治理的方式、教师的成长等。

从教育的组织方式来讲,杭州市是全国最早搞教育集团化的城市。 十多年前,我们扩大名校的教育资源,希望让更多的孩子有机会享受名校教育的资源。

这就是很美丽的事情!后来类似于像求是教育集团这样的集团化办学,在杭州市各个区各地都起来了。

集团化办学当中,最近这几年又出现一种很好的现象,如中小学能够跟大学、科研机构等,建立某种联系,使得原来条件比较差、教育水平比较低下的学校,能够快速地提升。 比方说杭师大跟江干区的合作。

九堡原来是城乡结合部,那里的老百姓得不到优质的教育,所以很多人都往外跑。 后来跟杭师大合作建立东城教育集团,杭师大很多的教授、研究生、本科生,都去跟那里的老师、学生融合在一起。

这么多年来杭师大一直帮助他们将学校整个文化提升,教师队伍提升。

现在东城教育集团作为一个集团化办学的一个新案例,体现了地方学校跟高校合作的成果。 东城教育集团现在整个办学水平、办学质量大大提升,原来学生往外流的现象,现在开始出现了反转。

不仅当地的人不往外跑,外地的人也要到九堡来。

群众路线教育时,向九堡的老百姓征求意见,老百姓对交通、经济发展以及其他方面提了不少问题和意见,但是唯独有一个东西很满意,没有一点意见的,就是九堡的教育。

这不是最美的事情吗?老百姓觉得我的孩子能够在杭师大东城教育集团这样一个好的学校里读书,接受教育,这就是最美好的。

像这样的教育集团在杭州市很多,所以整个杭州市中小学教育办好了,老百姓就感到很满意。

让我们的孩子在中小学教育中非常地快乐、健康,能够很好地学习文化知识,这就是我们眼里看上去最美的东西。

因为孩子们从小能够得到健康地成长,能够在学校生活当中感受到快乐,他的人格便能够健全地发展,情感能够得到健康的发展,这些事情让我们感受到都是最美丽的东西。

观点2:择校问题的出路是扩大优质教育资源关于择校的问题,它的形成由来已久,这里面有几个客观的基础:首先,老百姓希望自己的孩子受到优质的教育,这种愿望是客观层面的。 任何孩子,任何家庭,都希望能够受到好的教育,这无可厚非,我们应该满足老百姓的这种需求。

但是在客观需求的另外一边,我们能够满足老百姓对优质教育需求的条件、空间却非常有限。 因为好的、优质的学校,以前是不多的。

在这种情况下,人们为了上好的学校,千方百计去选。

好的学校的形成是有历史原因的,有一些是因为它在主城区,或者原来是知识分子人群、受过良好教育人群比较集中的地方,有些是因为一些好校长办学理念比较好,办好了学校。

这些都是客观存在的。 现在如果让老百姓不择校,会产生一个问题。

在好学校所在区域的老百姓当然很满意,我刚好在这个区域,我有好的学校。 那么,不在这个区域里面的老百姓呢?我在这个区域里面没有好的学校,怎么办,又不让择校,又没有好的教育给我,当然不干。

所以唯一一个正确的途径就是扩大优质教育,努力把原来一些比较薄弱的学校办好,让更多名校出来,更多的优质教育资源出来,这样的话每一个区域,每一个社区,附近都有好的学校。

观点3:如何实现教育高水平、优质地均衡化我希望今后我们杭州市在教育组织管理、社会资源的分布上,应该支持不同地区,而不是少数几个学校。 在实际办的过程中,一定会略有层次,因为各种各样的条件,客观的条件和主观的努力等等,总是会有一些高低的。 但是我们在理念上、政策上,应努力促使大家都办好。 鼓励原来比较弱的努力办上去,多和现在比较优质的学校相互交流。

当然这里面要避免一个现象,不是我们把山头削削平填低谷,把优质学校拉平,这个说法是不对的。 我们是均衡,不是把优质学校拉下来。

优质学校还要优质,要发展。 现在我们的着力点在哪里?是薄弱学校让它起来,这样整体水平就提高。

大家的距离拉近,优质学校能够很好地去带那些薄弱学校。

名校和一些薄弱的学校结对,城市学校甚至跟农村学校结对,这才是今后实现教育均衡化、高水平、优质的均衡化的义务教育,是我们所希望追求的东西。

如果达到这种状态,既是均衡的,但它又是高水平、优质的,这个教育就是美丽的教育。